一、課程內容：
1.靜宜大學校園GPS尋寶活動：將參與活動的30位學生分成6組(每組5人)，發給一部衛星定位儀(GPS)及寶藏相關線索，事先設定生態寶藏的座標點位，每組學生必須運用手頭上的線索及衛星定位儀，在生態人文學系學生的帶領下，逐步找到生態寶藏。
高中學生在本課程活動的探索過程中，可以學習衛星定位儀(GPS)操作技巧，並熟悉靜宜大學美麗的校園以及各項優良的教學相關設施。
2.靜宜大學空拍及3D立體模型建置：參與課程活動的學生將在老師帶領下，學習空拍機的飛行及空照圖拍攝操作技巧，以及實際操作飛行，拍下靜宜大學的空拍圖，並能透過軟體將親自拍攝空拍圖，轉換成3D立體影像圖，作為此次活動的成果。高中學生透過此活動能了解生態人文學系在教學上之與時俱進，運用最新科技進行生態課程的教學與相關研究工作。
二、課程目標：
地理資訊系統（GIS）廣泛用於野外調查的生物資料收集，近年更與空拍機結合建構一地的生態地景資訊，並轉換成3D影像圖，可以跨越空間之限制，更能完整描述並記錄生態場域之環境。
手持式衛星定位儀的發展朝向愈來愈輕巧、功能愈完善，而價格亦逐步下降，更擴大衛星定位系統在各行業中的應用。透過衛星定位儀測定GPS座標，除了在原有的軍事用途之外，政府單位的各項國土規劃管理、學術上的工程測量、生態調查與研究、商業上的業務分析與管理，甚至一般民眾日常生活中的行車導航、休閒遊憩活動等，衛星定位系統都扮演著重要的角色。生態人文學系進行各領域多樣化的生態教學與研究工作，使用GPS衛星定位結合GIS系統，在生態教學研究方面有許多用途和幫助，也是生態人文學系學生入學後極為重要的一門課程，對學生未來從事相關工作有莫大的助益。
本課程規劃讓參與的高中學生使用地理資訊系統(GIS & GPS)以及空拍機這兩種工具，於靜宜大學校園中探索並記錄觀察後，建構學生對於生活空間及生物資源的空間分布概念。此活動更展現生態人文學系將新興工具用於研究用途外，更能於活動中體驗本系動靜兼具的教學方式，和本系高度應用各種活動代入學習的特色。
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